Число студентов падает по всему миру. Эксперты прогнозируют, что в 2025 году число студентов значительно сократится, поскольку число американцев в возрасте поступления в колледж сократится.
Число иностранных студентов также снижается. Согласно отчету Boundless, в колледжах и университетах США число студентов из других стран сократилось на 72% по сравнению с предыдущим годом. Считается, что это связано с задержками или отказами в выдаче виз, конкуренцией со стороны других стран и воспринимаемой антииммигрантской риторикой в стране.
Сокращение числа учащихся, растущий разрыв в цифровых навыках и повышенное внимание работодателей к найму на основе навыков подняли важный вопрос: необходимо ли вообще высшее образование в 2025 году?
Мы считаем, что ответ — да, но это сложно!
Исследования Фонда Билла и Мелинды Гейтс показывают, что, хотя уверенность в ценности высшего образования в 2023 году снизилась, уверенность в ценности программ профессиональной подготовки и профессионального лицензирования выросла.
Это означает, что университеты и колледжи должны гарантировать, что полученная степень является выгодной инвестицией, снабжая студентов навыками (теоретическими и практическими), необходимыми на современном рынке труда, чтобы повысить их шансы на трудоустройство .
В этом блоге мы рассмотрим основные изменения на рынке труда и рассмотрим стратегии, используемые восемью университетами для улучшения своих программ и увеличения числа студентов.
Как меняется рынок труда?
Работодателям сейчас приходится бороться со многими проблемами. Нехватка навыков, новые способы работы, такие как удаленная или гибридная, давление с целью повышения квалификации и переподготовки, развивающиеся технологии, такие как искусственный интеллект , неопределенная экономика, а также экологические и общественные влияния.
Это означает, что компаниям нужны сотрудники, обладающие необходимыми навыками и способные сразу приступить к работе после трудоустройства.
По данным BCG, для подготовки трудоустраиваемых выпускников университетам необходимо переключить внимание с содействия трудоустройству после окончания вуза на содействие трудоустройству на протяжении всей жизни .
Это означает развитие четырех основных наборов навыков:
Цифровые навыки . Внедрение новых и передовых технологий будет продолжаться и имеет потенциал ускорения в таких областях, как искусственный интеллект, машинное обучение, облачные вычисления и большие данные.
Мягкие навыки . Сегодняшний акцент на мягких навыках будет продолжать расширяться и включать в себя такие способности, как активное обучение, устойчивость и гибкость.
Мета-навыки . Работодатели все больше ценят когнитивные навыки, такие как решение проблем, критическое мышление и креативность в современных сложных и быстро меняющихся рабочих условиях.
Технические навыки . Сотрудникам необходимы компетенции, соответствующие их ролям, чтобы выделиться на высококонкурентном рынке труда.
В результате высшим учебным заведениям необходимо найти инновационные способы повышения уровня трудоустройства и устранения разрыва в навыках посредством более тесного партнерства между университетами и работодателями.
Эти типы академическо-отраслевых партнерств также помогут университетам получить конкурентное преимущество и расширить возможности учащихся. Они также помогают студентам достичь личностного роста и вывести свои навыки на новый уровень.
BCG считает, что для того, чтобы сосредоточиться на трудоустройстве, университетам необходимо обновить ряд практик.
8 Strategies Universities Are Using to Boost Student Enrollment in 2024
Теперь, когда мы знаем, с какими трудностями сталкиваются работодатели и преподаватели, давайте рассмотрим 8 университетов, которые адаптируются и внедряют инновации, чтобы сосредоточиться на трудоустройстве студентов и, как следствие, увеличить набор студентов.
Университеты сотрудничают с промышленностью для устранения пробелов в навыках и развития трудоустраиваемых навыков
1. Университет Джорджии
Georgia Tech установил многочисленные отраслевые партнерства и уделяет особое внимание предоставлению студентам опыта предпринимательской деятельности и бурно развивающейся индустрии стартапов.
Программа Venture Lab работает с преподавателями и студентами над созданием стартапов на основе исследований Georgia Tech с использованием предпринимательства, основанного на фактических данных.
CREATE-X — это инициатива Технологического института Джорджии, направленная на привитие студентам предпринимательской уверенности и предоставление им возможности запускать успешные стартапы.
Основная цель этой инициативы — предоставить знания, навыки, способности и опыт, которые дадут выпускникам Georgia Tech уверенность в реализации предпринимательских возможностей. На данный момент в ней задействовано более 5000 студентов и создано более 300 стартапов.
2. Университет Канады Запад
Будучи ведущим канадским университетом, UCW осознал необходимость обновления своей программы MBA путем добавления цифрового элемента в свои курсы по маркетингу.
Основной целью UCW было подготовить студентов к работе на постоянно меняющемся канадском рынке труда, где традиционные отрасли приходят в упадок, а цифровые отрасли бурно развиваются.
После предварительного планирования, подачи заявок, картирования и проверки UCW стал «аккредитованным партнером университета DMI», предлагающим студентам программу сертификации специалистов по цифровому маркетингу совместно с Американской ассоциацией маркетинга.
В результате партнерства UCW сообщил об увеличении числа студентов — 700 за первые 6 месяцев действия соглашения, повышении активности студентов, расширении взаимодействия с лидерами местных сообществ по всей Канаде и увеличении набора студентов на 120%.
Университеты, предлагающие интегрированное с работой и практическое обучение
3. Университет Ватерлоо
Университет Ватерлоо, Канада, запускает инкубаторную программу под названием Velocity. Цель — «помочь студентам создать компании с реальным влиянием» и поддержать тех, кто изучает предпринимательство, чтобы превратить идею в бизнес на ранней стадии.
Velocity знакомит студентов с наставниками из отрасли, инвесторами и ресурсами для ускорения их проектов и развития сотрудничества между студентами и отраслевыми партнерами.
Также существует программа Velocity Science, предназначенная для студенческих команд и команд под руководством преподавателей, у которых есть идея продукта с элементами биологии, химии или физики.
Например, Майкл Филлипс и Филипп Купер (ниже) основали Vena Medical на последнем году обучения в бакалавриате при поддержке, в том числе, Velocity Science. Их флагманский продукт — самая маленькая в мире камера, которая может проникать внутрь вен и артерий, помогая врачам лечить инсульт.
4. Университет штата Восточный Теннесси
Университет штата Восточный Теннесси предлагает студентам возможность наладить связи с отраслевыми партнерами.
Благодаря своей программе ETSU X университет дает студентам возможность работать с партнерами по сообществу, чтобы получать практический опыт, развивать карьерные возможности и оказывать влияние на сообщество.
В рамках программы студенты получают возможность поработать с такими компаниями, как Creative Energy, чтобы получить опыт в сфере рекламы и маркетинга, Tennessee Hills Brewing and Distilling, чтобы узнать больше о пивоваренной отрасли, и химической компанией Eastman, чтобы узнать о создании материалов с использованием устойчивых производственных процессов.
Университет также привлекает студентов к работе над проектами и заданиями под руководством клиентов, участвует в моделировании цифрового маркетинга и получает выгоду от предложения сертифицированной программы DMI , которая позволяет получить отраслевые знания и практический опыт.
Университеты помогают студентам развивать междисциплинарные навыки с помощью гибких программ
5. Университет Брауна
Программа открытого обучения Университета Брауна , созданная в 1969 году, является ярким примером гибкости.
Это позволяет студентам индивидуально настраивать свой курс обучения, чтобы они могли создать междисциплинарный путь или полностью специализироваться в определенной области.
Как сказал один студент: «Нет двух студентов, которые бы выбрали один и тот же путь обучения,
даже если у них одинаковая концентрация, поскольку каждый способен организовать свою область изучения так, как он ее видит».
Цель программы — побудить студентов стать «глубоко творческими мыслителями, способными идти на интеллектуальный риск и предприимчивыми людьми, решающими проблемы».
6. Калифорнийский университет в Беркли
Калифорнийский университет в Беркли позволяет студентам разрабатывать собственную специализацию в рамках программы «Междисциплинарные исследования: специализация по специальности» (ISF).
ISF предлагает студентам уникальную возможность разработать индивидуальную междисциплинарную исследовательскую программу, которая включает курс обучения и выпускную диссертацию.
Цели обучения программы:
Развивать сильные навыки междисциплинарного исследования, исследуя проблемы, темы и вопросы, связанные с социальными, культурными, технологическими и историческими преобразованиями.
Получить знания о методологических подходах в социальных и/или гуманитарных науках.
Развивать навыки критического чтения, мышления, аналитические и технологические навыки.
Демонстрировать организационные, аргументационные, многоязычные и коммуникативные навыки.
Такая гибкость позволяет студентам интегрировать курсы из различных дисциплин в зависимости от их интересов и карьерных целей.
